教学工作是学校的中心工作，课堂教学是教学工作的主要内容，教学公开课是教师向同行展示课堂教学状态的重要教学活动。为了深化教学改革，促进教师加强教学研究，改进教学方法和手段，提高课堂教学质量，为了加强对课堂教学的过程管理和质量评价，促进全校课堂教学质量的全面提升，特制定本办法。

一、公开课的目的和意义

1．通过开设公开课促进教师相互学习、取长补短、提高教学效果，促进教学水平的提高，实现公开课与平时课的真实统一。

2．促进教师严谨、扎实、高效、科学的教风，进一步规范教学行为。

3．提高教师的心理素质，减轻公开课教学所带来的压力，教师既善于在公开课教学中充分发挥自己的教学特色，又敢于在公开课教学中暴露自己的不足之处，通过公开课促进自己教学水平和教学质量的进一步提高。

二、开课人员

全校所有的任课教师（含校内兼课、校外兼职、校外兼课教师）。

三、开课要求

1．公开课根据目的不同分为“教学考评课”、 “教学观摩课”和“教学示范课”等三种类型。任课教师每学年须开设2学时“教学考评课”；“教学观摩课”和“教学示范课”由教学质量评控中心组织优秀教师在全校范围内开设。

2．非校内专任的任课教师开课周期延长一倍，晋升职称教师在前一年度内须开设教学公开课。

3．教师可按照授课计划安排自行选择内容开课。

四、开课评价

1．任课教师开设的“教学考评课”由二级学院组织评议，由二级学院组织专业研究室人员考评，组长由专业研究室主任担任。考评成绩作为教学考核和晋级职称的重要依据。

2．“教学观摩课”和“教学示范课”由教学质量评控中心组织评议，组长由分管教学的校领导担任，评价结论作为教学考核和职称晋级的重要依据。

五、开课管理

1．各二级学院在开学初，应对本学院本学期的公开课有一个初步计划安排，其中包括公开课内容，应达到目的要求及执教老师，执行时间和任教班级，防止前松后紧。

2．公开课可以在不同范围（校、院、专业研究室）内进行，开课教师事先必须作好充分准备，在公开课前二周向系部提出开课申请，并经学院和教学质量评控中心审核批准后，方可开设公开课，教学质量评控中心将公开课的开课信息在网上公布，以供全校教师和管理人员选听。

3．开课教师经与专业研究室主任商议后确定开课内容、日期、班级和地点，并报二级学院同意。

4．评议组长在公开课结束后，应及时组织评议，评议后须填写评议表，评议表送二级学院存档一份，报教学质量评控中心备案一份，作为教师业务考核档案。

5．各二级学院要统筹协调本学院教师开课安排，同一单位的开课时间应分散在学期的不同阶段，不宜过度集中。

6．公开课教师须上交一份电子教案或课件，由二级学院统一留存。根据公开课质量和教案设计，教学质量评控中心每学年给予公开课开设中的优秀教师进行表彰，并颁发证书予以鼓励。

六、保障措施

1.教学公开课制度执行情况纳入各学院目标考核内容。

2．学校分层分类择优推荐优秀教师在全校范围内开设“教学示范课”，并颁发证书。

3．学校在每学期末对全校公开课开课情况进行检查，汇总开课情况，并对检查结果予以通报。

七、其他事项

1．其他职称系列教师参照执行。

2．各学院可根据本办法，结合实际情况制定相关细则，但其开课时数不得少于学校规定数。

3．本办法自公布之日起执行，由教学质量评控中心负责解释。

泉州轻工职业学院       

   2018年5月7日