为贯彻落实《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）和教育部职业教育与成人教育司《关于印发<高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）>启动相关工作的通知》（教职成司函[2015]168号），根据福建省教育厅关于印发《福建省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案（试行）》（闽教职成〔2016〕24号）文件精神，为推进学校建立教学质量保证体系诊断与改进制度，完善教学质量保证体系，结合我校实际，特制定我校诊断与改进工作实施方案。

一、指导思想

根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）和《福建省人民政府关于加快发展现代职业教育的若干意见》（闽政〔2015〕46号）精神为指导，以完善质量标准和制度、提高人才培养工作的满意度为目标，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，引导学校切实履行人才培养工作质量保证主体的责任，建立常态化的内部质量保证体系和可持续的诊断与改进（以下简称“诊改”）工作机制，不断提高我校人才培养质量。

二、目标任务

以提高人才培养质量为根本，以促进学校自主发展、内涵发展为宗旨，参照《福建省高职院校内部质量保证体系诊断与改进指标体系》，建设基于学校办学实际、体现工作效益的学生培养工作状态数据管理系统，充分发挥数据平台作用，利用大数据分析人才培养工作状况，强化人才培养过程质量监测，为省教育厅抽样复核与科学决策提供数据支持，为高等职业教育人才培养工作质量报告提供数据基础。建立教学工作诊改制度，完善内部质量保证制度体系。

1.建立符合教育部数据系统架构要求的职校人才培养工作状态数据管理系统，并充分发挥数据管理系统的作用，促进学校自我检查、自我反思、自我提升。

2.建立学校教学工作自主诊断、持续改进的工作制度和运行机制。明确诊改工作的重点、要求、周期和组织，并按照工作制度常态化周期性实施教学工作诊改。

3.完善内部质量保障体系，强化质量意识，构建全员、全程、全方位的内部质量监控、保证机制。

4.以诊改工作推进学校内涵发展和特色创新。

三、组织领导

为认真做好内部质量保证体系诊改工作，学校成立由校长任组长的诊改工作小组，具体如下：

组 长：林松柏

副组长：王艳君

诊断小组：各相关部门负责人（主要涉及的部门：党政办公室、人事处、宣传招生处、教务处、教学诊断与改进中心、科技与发展规划处、学生服务中心、后勤服务中心、资产与教育信息中心、各二级学院）

改进小组：以相关部门为单位，组长为部门负责人，成员为部门负责人指定每个诊断点的数据采集人员。

诊改工作领导小组下设诊改工作办公室，设在教学诊断与改进中心，负责协调诊改领导小组日常工作。各部门主要负责人，负责本部门诊改工作，平台数据管理由教学诊断与改进中心负责。

四、工作举措

1.培训动员、提高认识

采取以内培为主、外培为辅、以外促内的方式，开展诊改工作培训。一是召开学校全体中层以上干部会、全校教师大会、全校教职工大会，二是选派有关人员参加教育部、省教育厅有关诊改专题培训会，就贯彻落实教育部、福建省教育厅有关诊改工作精神，推动我校建立诊改工作制度、完善内部质量保证体系，进行广泛动员和宣传，提高广大教职员工对自主建立适应本校的质量保障体系工作的认识，树立现代质量文化观。

2.组织学习、统一思想

以学校二级学院、职能部门为单位组织学习，以集中学习和自学相结合，重点学习《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅[2015]2号）、《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》（教职成司函[2015]168号）、《福建省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案（试行）》（闽教职成〔2016〕24号），将教育部、省教育厅有关诊改文件打印成册，人手一份。

3.专家讲座、学习交流

邀请诊改专家举行专题讲座，解读有关诊改政策、质量标准、质量目标、质量方针等,领会现代教育质量文化精神实质；组织校内骨干到试点高职院校考察学习，通过学习交流，领会精神、明确目标、提升层次。

4.开辟专栏、信息公开：

在校园网开辟“内部质量保证体系诊断与改进工作”专栏，集中发布教育行政主管部门诊改工作相关政策及我校诊改工作动态信息，加大诊改宣传报道力度，营造良好的诊改氛围。

5.建立制度、完善体系

建立常态化、周期性诊改工作制度，完善内部质量保证体系，在学校、专业、课程、教师、学生等不同层面建立完整且相对独立的自我质量保证机制。坚持标准与注重特色相结合,在不低于《福建省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案（试行）》（闽教职成〔2016〕24号）要求的基础上，补充有利于我校特色发展的诊改内容，制定《诊改工作制度》手册。

6.优化系统、健全平台

采用基于对人才培养工作状态数据的分析，辅以灵活有效的实际调研的诊改工作方式，优化适合自身发展的状态数据采集信息系统，健全状态数据管理平台，实行源头即时采集，确保数据真实准确，提高诊改信息的准确性。

7.诊改运行、效果检验

按照《福建省高职院校内部质量保证体系诊断与改进指标体系》确定的5个诊断项目、15个诊断要素、37个诊断点的要求，进行诊改运行，做好运行记录，特别强调对诊改过程中原始资料的积累和对运行过程的全程监控，对特色和创新点及时总结、提炼、推广，对问题和不足及时发现、分析并解决，使诊改效果真正起到全面提高人才培养质量的目的。

五、实施细则

1.广泛培训动员

学校先后召开中层干部会、全体教职工大会，分别就如何做好我校诊改工作，在学校各层面广泛动员、详细解读诊改文件、进行诊改工作部署。

2.成立专项诊改工作组

为保证诊改工作顺利进行，学校成立6个专项诊改工作小组，承担具体的工作职责及主要诊改指标，名单如下：

（1）专业、课程建设组

组 长：黄重成

成  员：赖德川

责任单位：教务处、各二级学院

（2）师资队伍建设组

组 长：陈 丽

成 员：苏 毅

责任单位：人事处、教务处、各二级学院

（3）教学条件保障与建设组

组 长：徐焕彬

成 员：陈玉峰

责任单位：资产与教育信息中心、财务处、后勤服务中心

（4）学生全面发展及社会评价组

组 长：许新建

成 员：苏昆仑

责任单位：学生服务中心、宣传招生处、各二级学院

（5）教学质量评控与监督检查组

组 长：曾庆林

成 员：黄进利

责任单位：教学诊断与改进中心、各二级学院

（6）信息宣传组

组 长：林圣娥

成 员：张 丹

责任单位：宣传部、各二级学院

4.编印文件、组织学习

将教育部和省教育厅相关文件汇总，组织全校教职员工以集中和自学相结合的形式，重点学习《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅[2015]2号）、《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》（教职成司函[2015]168号）、《福建省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案（试行）》，领会精神、掌握要领。

5.召开推进会、确定教学诊改任务分解

学校先后召开由诊改工作办公室、6个专项诊改工作小组全体成员参加的“专项诊改工作推进会”，按照各二级学院、各职能部门的工作属性，制定《泉州轻工职业学院内部质量保证体系诊断与改进任务分解表》（见附件1），对“泉州轻工职业学院诊断与改进工作实施方案”中的5个诊断项目、15个诊断要素、37个诊断点的内容，明确职责、逐一分解和细化，做到每一个诊断项目和诊断要素都有责任部门负责落实和实施。

6.开辟诊断与改进专栏

学校宣传部已在校园网上醒目位置，开辟“泉州轻工职业学院内部质量保证体系诊断与改进工作”专栏，及时发布教育部、省教育厅有关诊断与改进最新信息、兄弟院校相关动态、我校诊改工作进展情况等，以指导和推动学校诊改工作顺利进行。

7.加强专业建设

（1）制定（修订）学校及各二级学院“十三五”专业建设规划、建设目标等；

（2）制定（修订）校级优质专业、特色专业、品牌专业建设内涵及标准；

（3）加快工业机器人技术、食品等专业及专业方向的建设；

（4）加快智能制造专业群和现代服务业专业群建设。

8.加强课程建设

（1）制定（修订）各专业“十三五”课程建设规划、课程建设目标等；

（2）制定（修订）各专业优质课程、核心课程、普通课程建设内涵及标准；

（3）明确和强化每个专业5门左右核心课程建设目标及任务；

（4）启动第一批校级精品在线开放课程（含核心课程）评选工作；

（5）建成省级以上专业教学资源库1-2个；

（6）加强网络教学资源建设和应用。

9.加强师资队伍建设

（1）制定（修订）学校、各二级学院“十三五”师资队伍建设规划、建设目标等；

（2）制定（修订）教研室主任、专业带头人、课程负责人、骨干教师、普通教师、“双师素质”教师培养及管理办法；

（3）制定专任教师挂职锻炼、教育教学培训有关规定及办法；

（4）制定（修订）兼职教师管理、使用及兼职教师库建设制度；

（5）修订教学管理队伍考核及管理办法；

10.推动教育教学模式改革：

（1）修订选课制实施方案；

（2）修订网络教学管理办法；

11.推动实践教学改革及校企深度融合

（1）制定“十三五”、各二级学院“校内外实习、实训、实践教学基础建设规划”；

（2）制定“十三五”各专业校企合作发展规划；

（3）修订实践教学管理制度及规定；

（4）制定校企合作相关制度及管理办法；

（5）建立校企深度融合、校校合作资源库及合作基地；

（6）推动每个专业搭建校企协同育人平台（校内外生产性实训基地、技能大师工作室、创新创业教育实践平台等）；

（7）确保实践教学“三率”落实：实践教学开出率100％、实训设备使用率100％、实验设施完好率95％以上。

12.加强教学质量管理

（1）撰写学校、专业、课程、教师、学生五个层面的年度质量报告；

（2）制定《教师教学工作规范补充规定》；

（3）制定《提高课堂教学质量实施方案》；

（4）全面实施《教师教学工作考核办法》。

13.加快校园信息化建设

（1）制定《智慧化校园建设规划及实施方案》（含不低于1000M带宽的校园网络、校园无线网络全覆盖）；

（2）优化学校状态数据采集信息系统，健全状态数据管理平台，完成“人才培养工作状态数据分析报告”。

14.邀请专家举办教学诊改专题讲座：

邀请省内外诊改专家举行专题讲座，解读有关诊改政策、质量标准、质量目标、质量方针等。

15.进一步完善专业人才培养方案：

进一步充实、完善学校各专业（升级版）人才培养方案，认真总结近两年来各专业人才培养方案执行和实施情况。

16.开展教学诊断与改进试运行：

按照《福建省高职院校内部质量保证体系诊断项目表》的要求，从2016年下半年开始，在学校有关各二级学院进行教学诊断与改进试运行，对运行情况做好记录，同时，撰写学校、校内职能部门、院（部）的年度自我诊改报告。

18.教学诊断与改进全面运行：

2017年下半年，在教学诊断与改进试运行的基础上，对照年度自我诊改报告，在学校所有各职能部门全部推行诊断与改进工作，结合推进方案，做好诊改自查，完善第一阶段诊改工作。

六、保障措施

（一）组织保障

为确保诊改工作的顺利开展，成立学校诊改工作小组，为该项工作提供组织保障。

（二）机制保障

以学校绩效考核诊断制度为切入点，对实施的各项工作结果、过程、达标情况进行考核诊断，将考核结果与激励挂钩，实现各项工作目标并不断创造性地超越原定目标，为诊改工作运行形成动力机制。

（三）经费保障

根据诊改方案确定的目标任务，科学分析实现目标任务所需的资源条件，提供必要经费支持。按照学校“十三五”规划预算的经费，依据经费预算、使用制度，保证经费足额投入、合理使用，为目标任务完成提供资源保障。

（四）技术保障

组建由教育信息中心专业技术人员、专业骨干教师组成的技术团队，负责学校信息化数据管理平台的规划、建设、运行维护工作，为诊改工作长期持续开展提供技术支撑。

附件1：泉州轻工职业学院内部质量保证体系诊断与改进任务分解表

泉州轻工职业学院

2018年4月30日